１年生は「はじめてしった学校のこと」の学習。学校で働いている人にインタビューし、聞いたことをタブレットでまとめ、発表まで行いました。
　２年生は「主語と述語」の学習。難しい単元でしたが、主語と述語を意識して文章を作ることができました。
　みんな授業に真剣に取り組んでいて、とてもいい雰囲気です。

　３・４年生は総合的な学習の時間として、５年生は社会の授業として、校長先生から東日本大震災をもとにした防災のお話しを、動画を交えて聞きました。子どもたちは真剣な眼差しで聞き入り、「皆さんならどうするか考えていますか？」との問いかけにも深く考えていたようでした。命を守る未来の話を考えられたことはとても良かったと思います。

　5・6年生がスクールカウンセラーから、中学校に進学した場面で、他校出身の友達に、庶野小出身の友達をどう紹介するかについて学びました。

　始めに、先生方が上手く紹介できない例を劇で演じました。続いて、どうすれば上手く紹介できるか学習しました。良い方法を見つけられなくなったときに、6年生数人が「私たちでやったら（良い例を演じたら）いいんじゃない」と言いながら立ち上がり、自主的に演じることで、スムーズに紹介する方法を見いだしていました。

　学習を終えた子どもたちは、「（進学への）不安が減った」「誰か一人でも知り合いがいれば何とかなると思った」などと学習の成果を振り返っていました。

　低学年から始まったソーシャルスキル・トレーニングは、今回で全学年が学習を終えました。どの学級もスクールカウンセラーの指導の下、主体的に話し合ったり演じたりすることで、子どもたちが目指す児童像「優しい心を持っていじめが無く、チャレンジする子」に、近づくことができました。

　４月から入学予定の２人の仲間を迎え、１・２年生の子ども達が交流学習をしました。折り紙で桜の花を作ったり、１・２年生が読み聞かせをしたり、簡単なゲームをしました。保育所の先生と保護者が見守る中、子どもたちは、楽しく交流しました。１・２年生も上級生として、素晴らしい姿を見せてくれました。